Musik Etnik “Mandilaras” Pamekasan Madura

Musik etnik “Mandilaras” adalah musik gaul dari sanggar seni yang berada di Jl Pramuka Pamekasan Madura. Seni musik tradisional madura ini dimainkan beberapa anak muda dengan alat musik yang sangat sederhana, namun alunan terdengar sangat bagus dan rancak.

mandilaras pernah dipentaskan di Yogyakarta dan mendapatkan juara. Mandilaras memang musik gaul yang sangat bagus dan keberadaan harus dilestarikan, pemain banyak anak muda yang sangat menyukai alat musik tradisional.

Dalam memainkan musik gaul ini, alat musik di letakkan diatas rangka modil bekas yang telah dibuat sedemikian dan pemain berada diatas dan dibawah rangka mobil.

Kepiawaian anak-anak muda yang tergabung dalam sanggar seni mandilaras sangat rancak dan menhentak penuh semangat, sehingga menjadikan musik ini enak didengar. Pemain sangat piawai dalam mengalunkan tembang etnik Madura, khasidah, dangdut, dan pop.

Kelompok ‘Mandi Laras’ dari Pamekasan, Madura tampil eksentrik, dan memukau banyak penonton dari PGRI se Jawa Timur pada peringatan Hari Guru Nasional 2011 dan HUT PGRI ke 66 dan Hari Aksara internasional di Pamekasan Madura.

 

Dengan alat gamelan klasik dan sederhana dan ada yang digunakan dari drum plastik bekas bahan kimia, namun dengan kepiawaian pemain Sanggar Seni “Mandilaras” drum bekaspus jadi mengalun menghentak rancak dan enak ditelinga.

ANTARA PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, TEKNIK DAN MODEL PEMBELAJARAN

Antara pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran; teknik pembelajaran, dan model pembelajaran adalah sama, atau setidaknya pendekatan pembelajaran berisikan model-model pembelajaran. Berkaitan dengan ketidakjelasan perbedaan diantara itu semua, saya mencoba mencari buku-buku dipasar loak, guna mencari jawaban. Setelah mengkaji dan mempelajari, saya mencoba sebisanya menjelaskan perbedaan antara pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran; teknik pembelajaran; dan model pembelajaran.

Pendekatan pembelajaran adalah cara pandang guru terhadap proses pembelajaran, yang di dalamnya terdapat strategi-strategi pembelajaran dengan segala teorinya. Pendekatan pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua yaitu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered approach) dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered approach).

Dari dua pendekatan pembelajaran selanjutnya diturunkan ke dalam strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan tujuan proses pembelajaran yang berlangsung dikelas dapat mencapai goal secara efektif dan efisien. Di dalam strategi pembelajaran terdapat perencanaan-perencanaan yang dibuat guru. Pada prinsipnya strategi pembelajaran bersifat konseptual berupa rencana keputusan yang akan diambil dalam proses pembelajaran. Ditinjau dari sisi strategi, dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu: exposition-discovery learning dan group- individual learning . Sementara, dilihat dari sisi cara penyajian dan cara pengolahannya, dapat dibedakan menjadi dua pula yaitu strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif.

Seperti yang tersebut diatas, bahwa strategi pembelajaran masih bersifat konseptual, untuk pelaksanaannya diperlukan berbagai metode pembelajaran tertentu. Dengan kata lain, strategi merupakan “a plan for achieving goals” sedangkan metode adalah “a way for achieving goals” . Dengan demikian metode pembelajaran dapat dikatakan sebagai cara yang harus ditempuh untuk mewujudkan rencana yang telah disusun guru dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis di kelas guna mencapai tujuan pembelajaran. Ada banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mewujudkan strategi pembelajaran, diantaranya: (1) Metode Debat; (2) Metode Role Playing, (3) Metode Problem Solving; (4) Metode Problem Based Instruction; (5) Numbered Heads Together, (6) Metode Group Investigation; (7) Metode Brainstorming; (8) Metode Team Games Tournament dan lain sebagainya

Sementara itu didalam metode pembelajaran terkait dengan teknik pembelajaran. Teknik pembelajaran merupakan cara yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan metode pembelajaran. Sedikit ilustrasi, metode role playing pada kelas yang siswanya memiliki orang tua dengan rata-rata ekonomi tinggi, berbeda teknik perlakuannya terhadap siswa yang orang tuanya dengan rata-rata ekonomi rendah. Pun dengan penggunaan metode debat perlu digunakan teknik yang berbeda pula, untuk kelas yang tergolong aktif dibandingkan dengan kelas yang siswanya mayoritas pasif. Seorang guru dapat berganti-ganti teknik pembelajaran walau dalam kerangka metode pembelajaran yang sama.

Pengertian dan Fungsi Pendekatan Pembelajaran Bagi Guru

Sebelum melangkah lebih lanjut mengenai apa yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran serta fungsi pendekatan pembelajaran bagi guru,terlebih dahulu kita kaji tentang teori. berikut ulasanya

Teori dapat diartikan sebagai seperangkat hipotesis ( anggapan atau pernyataan sementara yang perlu diuji kebenarannya ) yang diorganisasikan secara koheren mengenai sesuatu atau serangkaian fenomena yang terjadi di dalam lingkungan nyata . Suatu teori biasanya dibangun atas dasar hasil pengamatan yang sistematis mengenai sesuatu yang terjadi di dalam lingkungannya. Tugas atau karakteristik suatu teori adalah : a) memberikan suatu kerangka kerja yang konseptual mengenai sesuatu yang dapat dijadikan sebagi dasar bagi suatu penelitian , b) memberikan prinsip – prinsip yang dapat diuji kecocokannya dengan kondisi nyata.

Sarwono, S.W ( 1987 ) menjelaskan beberapa fungsi teori  yaitu fungsi deskripsi berarti suatu teori harus menggambarkan sesuatu yang terjadi dalam lingkungan apa adanya tanpa di buat – buat, fungsi eksplanasi berarti suatu teori harus memberikan penjelasan tentang suatu fenomena yang kompleks menjadi penjelasan yang rasiona, sistematis dan mudah dipahami, Fungsi prediksi adalah bahwa suatu teori itu harus dapat memprediksi, memperkirakan atau meramalkan terjadinya sesuatu atas dasar peristiwa sebelumnya, fungsi pengujian adalah bahwa suatu teori harus menguji fenomena terkini dan mengembangkan teori yang baru.

Pembelajaran merupakan suatu fenomena yang kompleks dan jamak, sehinga muncul berbagai pendekatan yang berbeda – beda. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu cara pandang tentang fokus dan strategi pembelajaran yang dapat dijadikan kerangka acuan dalam praktik pembelajaran. Dan pendekatan pembelajaran biasanya dibangun atas dasar posisi pemahaman tertentu tentang apa hakikat, fokus yang dipentingkan, bagaimana cara – cara utama pencapaiannya serta asumsi – asumsi penerapannya. Fungsi pendekatan pembelajaran adalah memberikan suatu pemahaman tentang sesuatu atau cara pembelajaran yang dianggap efektif dan memberi panduan yang dapat diuji kecocokannya dengan kondisi nyata.

Mohammad Surya ( 2004 ) memberikan penjelasan secara praktis mengenai fungsi pendekatan  seperti berikut :

1. Memberikan garis – garis rujukan untuk perancangan pembelajaran
2. Menilai hasil – hasil pembelajaran yang telah dicapai
3. Mendiaknosis masalah – masalah belajar  yang timbul, dan
4. Menilai hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilaksanakan